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人工智能倒逼教學(xué)模式變革

2017-06-13 07:11 性質(zhì):轉(zhuǎn)載 作者:經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 來(lái)源:經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)
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近日,中國(guó)首次高考版人機(jī)大戰(zhàn)在北京上演,由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)智能化教育品牌——學(xué)霸君自主研發(fā)的智能教育機(jī)器人Aidam,與分為3組的6...

  近日,中國(guó)首次高考版人機(jī)大戰(zhàn)在北京上演,由國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的中小學(xué)智能化教育品牌——學(xué)霸君自主研發(fā)的智能教育機(jī)器人Aidam,與分為3組的6名高考狀元同臺(tái)PK。人機(jī)大戰(zhàn)選擇的是數(shù)學(xué)學(xué)科,因?yàn)閿?shù)學(xué)試卷既包括簡(jiǎn)單的選擇題,也有復(fù)雜的需要解題過(guò)程的大題,非常適合測(cè)試人工智能。

  “我有些緊張,但對(duì)即將開(kāi)始的PK充滿信心,即使輸了也同樣高興,這說(shuō)明人類(lèi)的技術(shù)進(jìn)步了。”2016年河北理科狀元孟祥熙表示。錄入完整的數(shù)學(xué)題目后,Aidam僅用10分鐘就完成了答題,但高考狀元們卻花了整整1個(gè)小時(shí)才完成。三組高考狀元的最終成績(jī)分別為146分、140分和119分,Aidam為134分。

  “輸贏結(jié)果其實(shí)并不重要。希望通過(guò)這樣的PK,讓教育界了解人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)發(fā)展到了什么程度,人工智能已經(jīng)可以像人一樣思考知識(shí)點(diǎn),并一步一步輸出過(guò)程和答案?!睂W(xué)霸君創(chuàng)始人、CEO張凱磊說(shuō),除了數(shù)學(xué)、物理等理科類(lèi)科目外,語(yǔ)文、英語(yǔ)等文科類(lèi)科目也有相關(guān)的技術(shù)儲(chǔ)備。

  據(jù)介紹,Aidam和AlphaGo一樣,并非實(shí)體,而是以深度學(xué)習(xí)、專(zhuān)家系統(tǒng)和自然語(yǔ)言理解為核心的復(fù)雜系統(tǒng),其核心在于通過(guò)學(xué)習(xí)人類(lèi)的編程邏輯,熟悉人類(lèi)思考和學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)而掌握解題方法?!皩?shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、大幅度提升學(xué)習(xí)效率,是學(xué)霸君研發(fā)智能教育機(jī)器人的初衷。”張凱磊表示,中學(xué)期間大約有3529個(gè)考點(diǎn),平均每個(gè)考點(diǎn)做3道至4道題就夠了;目前絕大部分學(xué)生面對(duì)的練習(xí)題有3萬(wàn)至4萬(wàn)道,其中3/4的題目是多余的,很多寶貴時(shí)間都被浪費(fèi)掉了。

  為解決這一問(wèn)題,學(xué)霸君將所有學(xué)生的行為數(shù)據(jù)全部記錄到智能教育機(jī)器人系統(tǒng)里,學(xué)生每天的作業(yè)經(jīng)由數(shù)字化傳輸,在后臺(tái)由機(jī)器批改。截至5月份,學(xué)霸君已有超7000萬(wàn)名用戶,累計(jì)解決近100億道問(wèn)題,答疑命中率93%。同時(shí),學(xué)霸君智能教育機(jī)器人通過(guò)海量大數(shù)據(jù)分析出學(xué)生的答題思路、做題心理、結(jié)果與問(wèn)題點(diǎn)等,通過(guò)智能系統(tǒng)為使用者提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)解決方案,用更少量的題目得到更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

  有關(guān)專(zhuān)家表示,推進(jìn)智能化教育、構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)模式,能夠改進(jìn)傳統(tǒng)教育的不足,在此方面,學(xué)霸君開(kāi)展了較好的探索。人工智能與教育的融合,越來(lái)越創(chuàng)造性地突破教育外延,突破了時(shí)間和空間限制,促使線上線下融合加深,讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以科學(xué)配置與整合。在張凱磊看來(lái),教育資源不均的本質(zhì)是優(yōu)秀教師稀缺,學(xué)霸君智能教育機(jī)器人有助于降低教育對(duì)人力的依賴(lài)性,推動(dòng)教育公平。就像有豐富經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師一樣,AI能從學(xué)生的答卷中迅速分析出背后的失分原因,還能輔助老師快速掌握全班學(xué)習(xí)進(jìn)度、對(duì)癥下藥,讓更多普通老師也能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸到私人名師級(jí)的輔導(dǎo),從而解決教育資源不均的困境。據(jù)悉,學(xué)霸君已經(jīng)在安徽的50所學(xué)校試點(diǎn),今年將會(huì)在約1000個(gè)班級(jí)鋪設(shè)完畢。經(jīng)過(guò)兩三年的體系化訓(xùn)練之后,這群普通學(xué)校的學(xué)生將與重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生同臺(tái)競(jìng)技。

  隨著人工智能技術(shù)不斷發(fā)展,在垂直領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛。未來(lái)5年至10年,人工智能或?qū)⒊蔀榻逃袠I(yè)變革最重要的解決方案。

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