樂高、星球大戰(zhàn)、智能機器人……高新科技的迅猛發(fā)展讓我們總能在生活中與“機器人”元素不期而遇。平日里孩子們也總喜歡擺弄各種機器人玩具，幻想自己能成為星球的主宰。今年的暑期學(xué)生職業(yè)體驗季，卻讓不少學(xué)生一圓“機器人”之夢。在上海信息技術(shù)學(xué)校開設(shè)的機器人總動員夏令營中，20多位幸運的小學(xué)員近距離接觸工業(yè)、娛樂機器人，在編程仿真、實際操控、機器人搭建與競技的體驗中一償心愿，玩得不亦樂乎。不同類型的機器人“一展己長”，盡顯科技的趣味與魅力，讓小學(xué)員們看得嘖嘖稱奇，同時也將工程類工作的職業(yè)意識悄悄埋入他們心中。本期，快跟隨我們的腳步，一起去看看上海信息技術(shù)學(xué)校機器人夏令營中的精彩吧！
　　編程仿真建立職業(yè)認(rèn)識
　　手動體驗培養(yǎng)操作能力
　　7月17日上午，隨著屏幕上不同工種的機器人逐一登場亮相，上海信息技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)樓4樓的計算機房內(nèi)驚嘆聲連連。打乒乓、變魔方、噴涂焊接、裝配鼠標(biāo)、下棋拖地……各類機器人所展現(xiàn)的“絕活”一出場就引起了小學(xué)員們的興趣，緊緊抓住了他們的眼球。待聽到老師宣布“下面我們開始使用robotstudio軟件進行實際的編程仿真，模擬機器人工作”，不少小朋友更是興奮不已，躍躍欲試。
　　來自寶山區(qū)第二中心小學(xué)的胡凌翔就是其中一個。連接試校器，設(shè)置工具，操作遙感器……幾個步驟胡凌翔全部做得有板有眼。通過調(diào)整視圖角度，使用不同動作模式，“胡小工程師”很快就完成了IRB120工業(yè)機器人的仿真操作實驗，學(xué)有余力的他還不時回頭指導(dǎo)媽媽的操作，幫助身旁的爸爸糾正編程仿真中出現(xiàn)的錯誤?？吹絻鹤舆@么能干，胡媽媽笑著表示，當(dāng)初看到報名要求上寫著仿真學(xué)習(xí)有一定難度，希望家長盡可能陪同。沒想到，在實際學(xué)習(xí)的過程中，孩子學(xué)得比家長要快，反而是他在教父母操作！“這次夏令營活動倒是讓我對孩子有了新的了解，看來以后有些事情父母也不必全部包辦，可以放手讓孩子去試試！”夏令營中兒子所展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)潛能及成長令胡媽媽驚喜不已。
　　上午的網(wǎng)絡(luò)仿真操作給予了參加夏令營的小學(xué)員們一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，下午的手動操控則是實打?qū)嵉摹罢鏄寣崙?zhàn)”，卻因操作性和體驗性兼具的特點而同樣大受家長及學(xué)生的歡迎。
　　來自中山北路小學(xué)的顧家銨和顧家瑜是一對雙胞胎，同樣服裝和相似的臉龐在小學(xué)員中格外顯眼。在搬移機器人的操作室中，哥哥動手操控機器，弟弟則幫忙觀察物體移動位置，還不時發(fā)出指令提醒哥哥，配合得格外默契。操作室外的顧媽媽卻告訴記者，平時兄弟倆沒少因為玩具等問題發(fā)生爭吵?！肮I(yè)生產(chǎn)中少不了團隊配合互助的內(nèi)容，上午的編程仿真和剛才的手動操作他們就都有主動幫助對方，互幫互助也是這次活動讓他們學(xué)到的重要一課！”專業(yè)知識以及職業(yè)品格的教授讓顧媽媽對此次夏令營格外滿意。
　　上海信息技術(shù)學(xué)校機電系葛主任表示，此次夏令營主要從動手開發(fā)和動手操作兩方面入手，編程仿真有助于讓學(xué)生在不同的動作模式中了解機器人的工作原理，手動體驗則能讓孩子在操作搬移、汽車噴膠、描畫軌跡三組工業(yè)機器人的過程中深化學(xué)到的機器人操控知識，建立起直觀的職業(yè)認(rèn)知。第二天的企業(yè)體驗活動則通過與娛樂性機器人互動、組裝等項目，滿足學(xué)生的探究興趣，促進他們創(chuàng)造性品質(zhì)的提升。從工業(yè)機器人到娛樂機器人的產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)襟w驗，不僅是一次讓學(xué)生收獲科技知識的機會，也是一次工業(yè)4.0和人工智能等行業(yè)知識的有力科普。
　　機器人表演炫酷賣萌
　　火神炮搭建興致高昂
　　一排機器人迎面跳著打鼓舞，機器魚在魚缸中來回游動，兩個機器人用引體向上歡迎著到訪客人……“這么多機器人，好像進了機器人王國哦！”夏令營第二天，安米創(chuàng)客俱樂部中各色機器人的介紹和表演讓小學(xué)員們切實感受到了娛樂機器人的魅力，火神炮機器人組裝和競技更是大對小學(xué)員們的胃口，讓不少孩子過足機器人癮的同時也收獲滿滿。
　　“這次被選為組長，當(dāng)然要讓著其他同學(xué)一點！”獲得了火神炮比賽團體第二名好成績后，來自二中附小的金浩賢滿臉自豪。“平時家里所有玩具都是他的，這次和其他小朋友一起拼裝機器人他倒是很謙讓。夏令營不僅是知識的學(xué)習(xí)，也是讓孩子明白責(zé)任、學(xué)會承擔(dān)的好機會！”提及兒子在活動中的優(yōu)異表現(xiàn)，金媽媽很是高興。
　　來自六師附小的梁彥超和梁屹成算得上是暑期職業(yè)體驗活動的“老面孔”了，從2014年起，兩位小學(xué)員就連續(xù)參加了不少學(xué)校的職業(yè)體驗活動。由于上午老師說，小組間要比比哪組火神炮組裝得最快，中午吃飯時，梁彥超匆匆吃了幾口，就又跑回教室拼裝火神炮機器人去了，看到小伙伴離開的梁屹成生怕自己團隊落后，也急忙趕回教室?！半m然參加了挺多活動，不過這次夏令營他真的挺投入！一上午對著火神炮機器人的搭建圖研究得津津有味，要是他這種鉆研的精神能用到學(xué)習(xí)上，那該多好！”梁屹成媽媽這番話讓一同用餐的幾位母親都不由地笑了?！八麄冞@么積極說明他們有興趣，能夠找到自己的興趣就是一件好事！”家長胡女士笑著回應(yīng)道。幫助孩子發(fā)掘自己的興趣，提前感受工程師這一職業(yè)的魅力也正是夏令營活動的意義所在。
　　安米創(chuàng)客俱樂部負責(zé)人項華女士表示，俱樂部采用了S（科學(xué)）T（技術(shù)）E（工程）A（藝術(shù)）M（模型）教學(xué)模式，在教授機器人知識的同時，輸入其他幾門交叉學(xué)科知識。按照圖紙搭建機器人模型也有助于學(xué)生們進一步培養(yǎng)動手能力、想象力及創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)。同時，從理論圖紙到設(shè)計拼裝的過程也是很好的一次職業(yè)意識啟蒙。在活動中被激發(fā)出的想象力、創(chuàng)新能力等對于工程人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這次夏令營則從這幾方面為學(xué)生未來的職業(yè)道路打下了認(rèn)知、興趣和操作的基礎(chǔ)。